変化

いろいろと崩れ始めてきました。

下準備をしていないボロが出始めてきました。

そう，今までぶっつけ本番が多かったので，ろくな準備をせずに授業をし，なんとか日々を乗り切っていました。

しかし，それにも限界がきているようです。

生徒の目は死んできましたし，何より授業をやっている自分が楽しくない。

全てのクラス，学年がそうってわけではないです。

しかし，明らかに準備不足の所でつまずいている。

そう感じるのです。

また，まだ子どものレベルを把握していないという所もあります。

どれくらいできるのか，点数分布はどうなのか。

まだまだ未知数の部分が多いです。

ある学年では，問題解決学習に近いものを組み込んでいます。

その時の反応は面白い。

そして何より子どもが楽しそう。

そう感じます。

授業はまだまだ改善させるべき課題が山積みです。

まずは教材研究。そしてできればリフレクションを組み込めたらと思っています。

話は学級活動になりますが，最近我がクラスは自分たちからやることに慣れてきたようで，いろいろな提案やアドバイスをくれます。

「先生，席替えしたいのですが．．．」

「なんで？」

「いや他のクラスもやっていますし」

「他のクラスがやってるかやりたいだけ？」

「いや，ゴールデンウィークも終わったし，気分を変えたいので」

「それはクラスのみんなも思っているの？」

クラスの全体が頷いていました。

本当に全員だったかは，定かではありません。

ま，私も他のクラスが席替えしたのは知っていました。

だけどやる気はありません。

やる必要を感じなかったからです。

だから子どもから提案がない限りやるつもりがありませんでした。

なんというか，こういう提案（もちろん他のこともあります）をしてくるっているのは，成長したな～と思っていましたね。

他にも委員会活動でも，アンケートを取っている子が

「先生，F君がアンケートなくしちゃてるのですが，アンケートのあまりないですか？」

「いやーないね。どうする？」

「もらえたりしませんか？」

「持ってないんだ。H先生に聞くといいよ」

「はい．．．」

５分後に

「先生，必要なのは集計した数で，記入してもらったアンケート自体はなくても大丈夫そうです。F君にアンケートを見ながら回答を聞いて，集計して，その結果を渡せばいいですか？」

「あ，そうなんだね（笑）いいと思うよ。」

そう彼は結局何が大切かを気づくことができたのです。

経験上，決められた手順ができなければ，思考を止めがちですが，代案がでてきました。

彼が自分で考えたのか，それとも誰かと相談したかはわかりません。

それでもよく考えたなと思いました。

最近は子ども同士でぶつかる場面が増えてきましたが，まあそれも当然な気がします。

やっとクラスの人間がどんな感じか関わってわかる時ですもんね。

これからどうなるか楽しみであります。